Deux articles sur l'ami Théophile qui m'ont réconcilié avec cet esthète, "poète impeccable", ciseleur incomparable de phrases.
Séquence n° 1 : Groupement de texte, Théophile Gautier et le roman historique. La séquence comporte une analyse d'une Gravure de Fernand Siméon.
Étape 1 : Ouverture du Capitaine Fracasse. Revoir les caractéristiques et la
finalité d’un texte descriptif, faire saisir notamment la portée symbolique
d’une description. Première approche du
concept de roman historique.
Étape 2 : Portrait de Lord
Evandale in le Roman de la Momie. S’entrainer à la rédaction d’un texte descriptif,
utiliser un vocabulaire précis.
Étape 3 : Extrait du Roman de la momie . Définir de façon plus précise le roman historique par
sa dimension éminemment romanesque et son rapport à l’histoire.
Étape 4 : Extrait de Mademoiselle de Maupin. Analyser un topos littéraire fréquent dans
le roman historique : le duel à l’épée, en comparant la scène à un extrait
du Capitaine Fracasse. Relever les
marques de l’ironie.
Étape 5 : Gravure de Fernand
Siméon. Dans le cadre de l’histoire des
arts, analyser une gravure et les effets de sens qu’elle met en avant.
Étape 6 : Entrainement à
l’expression écrite. Rédaction d’un
dialogue tenant compte des éléments de la scène représentée par la gravure
précédemment analysée.
Étape 7 : Travaux réalisés au
cours de la séquence et documentation d’un CDI Synthétiser
les notions littéraires aborder et situer l’œuvre romanesque de Gautier au sein
du romantisme européen. Les exposés réalisés par les élèves serviront
d’élargissement.
Étape 8 : Evaluation: Sujet d’expression écrite.
Séquence n° 2 : Mademoiselle de Maupin, roman épistolaire.
Le bicentenaire de la
naissance de Théophile Gautier provoque son lot
d’études, de biographies et de rééditions. Parmi celles-ci, nous
saluerons l’entreprise originale de l’école des loisirs qui, dans la collection
« classiques abrégés », publie Mademoiselle
de Maupin à destination des collégiens et lycéens. En effet, il est audacieux
d’aborder ce premier roman d’un jeune auteur romantique qui longtemps n’occupa
les manuels qu’en raison d’une préface retentissante, brillante et un brin
outrancière.
Les temps changent mais le propos du roman demeure
scandaleux : l’héroïne Madeleine de Maupin, se travestit en homme et le
fait si bien qu’elle finit par ressentir les désirs d’un homme et susciter même
les passions de ses compagnes féminines. Le roman s’achève d'ailleurs de façon bien leste à la
manière d’un roman libertin et Gautier réussit
ainsi à tromper toutes les attentes. Le lecteur du XIXe qui connaissait la
légende de Madeleine de Maupin, n’aura en guise d’aventures qu’une parodie de
cape et d’épée ; les admirateurs de la modernité romantique verront leurs
certitudes ébranlés ...
Étape 1 : Lecture analytique
de l’ouverture du chapitre IX. Identifier
les caractéristiques de l’écriture épistolaire, comprendre le dilemme moral qui
assaille le jeune d’Albert et les stratégies qu’il met en place pour le
résoudre.
Étape 2 : Lecture analytique
d’un extrait du chapitre X. Retrouver les
caractéristiques de l’écriture épistolaire, analyser la revendication féministe
du roman et les raisons qui poussent l’héroïne à se travestir.
Étape 3 : Langue et
expression. Savoir repérer et
utiliser les catégories d’énoncés dans un devoir. S’entraîner à l’écriture
épistolaire.
Étape 4 : Lecture analytique
de l’ouverture du chapitre XIII. Analyser
la rhétorique d’une lettre d’amour et notamment l’emphase, dans l’expression
des sentiments.
Étape 5 : Vocabulaire . Conformément aux indications des
nouvelles I.O., on enrichira le lexique des élèves en se fondant sur les textes
proposés à la lecture.
Étape 6 : Lecture
synthétique du dénouement. On
réinvestira, dans cette dernière séance les notions abordées précédemment et on
analysera les spécificités de ce dénouement à la fois ironique et ouvert.
Prolongements -
Quizz permettant d’évaluer une lecture cursive des chapitres X à XVII.
- Suggestions pour une
exploitation de l’œuvre en classes de lycée.
